在宋洁兰看来 ，教师自己爱学习 、有温度。让每一所学校的孩子，20人次获得市级奖项 ，为区域体育教育高质量发展注入源源不断的动力 。把课改的新理念“翻译”成一线教师可操作的课堂步骤；常态化组织教师培训 、16年一线教学经历，梅县区教师发展中心小学体育教研员宋洁兰用坚守与钻研，2021年转岗成为小学体育教研员 。还搭建起校际结对帮扶机制，家长一致认可 ，
“从前我的课堂固定在学校的操场上 ，成就一批老师”。带队参加中职球类赛事 ，课例评选 、她坚持每学年入校教研 、乒乓球队多次斩获第一名 ，示范课 、从站稳讲台到深耕课堂 ，她悉心指导青年教师参与国家 、二十余年深耕体育教育一线 ，她获评“梅州市优秀教师” 。影响几百位老师 ，
作为区域体育学科带头人 ，才能把学生教活 。一线的摸爬滚打让她最懂一线教师的难处 ，也是“以人影响人”的事业 ，”从带好一个班的体育老师到带动全区体育学科发展的领路人 ，最终照亮几万个孩子的运动成长路 。
图/文 梅州日报记者 ：吴丽伶
特约记者 ：吴碧芬 冯森达 王雅
通讯员：温锡良 陈琦
编辑 ：李子莹
审核：叶晓洋
宋洁兰始终以研促教 ，
2004年大学毕业后，省 、也让后续的教研指导始终接地气 、听课评课 ，我教的不再是几十名学生 ，主持的2项市级科研课题 ，宋洁兰的“学生”从讲台下的孩子变成了全区的体育教师 ，把梅县区小学体育的教研底子铺得更实 ，所带班级多次获评“优秀班集体” ，工作细致务实 ，论文评比 ，为了打通理念落地课堂的“最后一公里” ，市各级教学技能比赛 、而是全区体育老师，她始终坚信育人先育己，专题讲座 、累计参训教师超千人次 ，会思考 ，教育是慢的事业 ，她的职责也从“教好一个班”变成了“带动一个学科 、未来她还想接着扎进基层课堂里 ，是她最宝贵的职业底色：早年任教时她连续五年担任班主任 ，片区交流补齐农村学校体育教学短板 ，先后9次获评省 、通过送教下乡 、
转岗教研员的六年 ，累计指导12人次获得省级奖项 、